文 / 易繼心
在網路上遇見一位九年沒碰面、也有數年沒連絡的朋友，很興奮。問起她十歲的兒子，她與我分享了這段影片。
在網路上遇見一位九年沒碰面、也有數年沒連絡的朋友，很興奮。問起她十歲的兒子，她與我分享了這段影片。
她向我抱怨兒子不愛練琴，討厭她盯他練琴、挑他毛病，生氣起來還會哭鬧。如果不認識這對母子，或沒聽過這男孩拉琴的人，聽到這位媽媽這樣說可能會想：這樣學琴真是破壞親子關係！何必這樣強迫小孩練琴呢？不要學算了？甚至會以為這又是位虎媽！
2015年2月14日 星期六
不愛練琴？ (一) 從朋友對小孩練琴的要求談起
她向我抱怨兒子不愛練琴，討厭她盯他練琴、挑他毛病，生氣起來還會哭鬧。如果不認識這對母子，或沒聽過這男孩拉琴的人，聽到這位媽媽這樣說可能會想：這樣學琴真是破壞親子關係！何必這樣強迫小孩練琴呢？不要學算了？甚至會以為這又是位虎媽！
2015年2月3日 星期二
上不上課有什麼差別？
文 / 易繼心
每逢大考前，總是惦念著即將參加術科甄試的學生們，是否準備充分可以在考場有最佳的表現。詢問學生什麼時間要上課？總是常有學生表示沒有意願在考前上課。
這是現在台灣音樂班中很普遍的現象：學生認為課不必上太多，考試的曲子已經上很多次了，最後不上課自己練就可以。回想以前在德國念書的時候，離演出、考試越近，越希望老師加課。而老師若是越看中某學生，就願意給他越多的時間。台灣學生這樣的心態，反映的是學習態度、對演出的重視程度，與對演奏專業的認知。
2014年12月11日 星期四
鋼琴老師最想讓家長知道的學琴5大忌 (轉載)
本文原址 https://www.facebook.com/jackylaupiano/photos/a.144034445607622.24977.125068547504212/903835136294212/?type=1&fref=nf&pnref=story
1、“不知道孩子能不能堅持？先報短期試試吧！”
答：這句話只要被孩子聽見，他/
1、“不知道孩子能不能堅持？先報短期試試吧！”
答：這句話只要被孩子聽見，他/
2014年12月9日 星期二
彈奏音階琶音應該注意些什麼？(轉載)
本文原址 https://www.facebook.com/PianistFanChiang/photos/a.392272162610.176711.311726777610/10152456151722611/?type=1&theater
音階、半音階、琶音、屬七和減七和弦琶音、雙八度以及雙
一、彈起來或教起來都枯燥乏味；
二、不易“立竿見影”地看見效果；
三、以為多彈練習曲或樂曲也能有效地提高技術。
音階、半音階、琶音、屬七和減七和弦琶音、雙八度以及雙
一、彈起來或教起來都枯燥乏味；
二、不易“立竿見影”地看見效果；
三、以為多彈練習曲或樂曲也能有效地提高技術。
2014年11月27日 星期四
只是給他玩一玩就好！
文/易繼心 (2014.11.27)
在停了四個月的鋼琴課之後，媽媽又帶著小明來上課。
和以往一樣，他一進門脫了鞋子就迫不及待地衝向鋼琴，把琴椅拉出，跳上去，把琴蓋打開，把蓋琴鍵的絨布折好放旁邊，就叮叮咚咚地彈了起來。因為我和他媽媽還在講話，就請他稍等一下，他因為不想等，發出了不高興的叫聲，就和他以往不耐煩時候一樣。
媽媽跟我解釋：只是給他玩一玩就好！我們像以往一樣，從「螃蟹爬半音」開始，我還沒有來得及和他做「猜猜怎麼彈」的練習，他就拿起一本譜，開始翻最喜歡的曲子，彈了起來。他剛開始看低音譜記號還有些慢，彈一會兒之後，就愈來愈熟練。令我很訝異的是，他對音符長短的掌握、兩手的協調性並沒有因為課程中斷而退步。我們共複習了五首曲子，又學了兩首新的，就這樣上足了一節課的時間。
在停了四個月的鋼琴課之後，媽媽又帶著小明來上課。
和以往一樣，他一進門脫了鞋子就迫不及待地衝向鋼琴，把琴椅拉出，跳上去，把琴蓋打開，把蓋琴鍵的絨布折好放旁邊，就叮叮咚咚地彈了起來。因為我和他媽媽還在講話，就請他稍等一下，他因為不想等，發出了不高興的叫聲，就和他以往不耐煩時候一樣。
媽媽跟我解釋：只是給他玩一玩就好！我們像以往一樣，從「螃蟹爬半音」開始，我還沒有來得及和他做「猜猜怎麼彈」的練習，他就拿起一本譜，開始翻最喜歡的曲子，彈了起來。他剛開始看低音譜記號還有些慢，彈一會兒之後，就愈來愈熟練。令我很訝異的是，他對音符長短的掌握、兩手的協調性並沒有因為課程中斷而退步。我們共複習了五首曲子，又學了兩首新的，就這樣上足了一節課的時間。
2014年11月25日 星期二
基礎與要求
文/易繼心 (2014.11.25)
每週上這位學生的鋼琴課我總是特別感慨。直到國中她都是在音樂教室學琴，除了鋼琴還學習另外兩樣樂器，可說是對音樂有興趣，也算是有認真在學。依術科甄試成績可以進公立高中音樂班，但後來選擇了私立學校就讀，才成為我班上的學生。
剛遇到她時她彈著海頓奏鳴曲，已經跟以前老師上過幾次課了，但仍彈著自己沒有察覺的錯音。我問她是否知道有彈錯？以前老師是否有改正過？答案都是否定的。更嚴重的問題是，隨著節奏變化她彈奏的速度也會改變，每個小節可以有都不一樣的速度；其實正確地講，她隨時的速度都可以不同，她的彈奏沒有一刻有穩定的速度。我問她是否知道彈琴需要一直打拍子？她的回答當然也是否定的。
每週上這位學生的鋼琴課我總是特別感慨。直到國中她都是在音樂教室學琴，除了鋼琴還學習另外兩樣樂器，可說是對音樂有興趣，也算是有認真在學。依術科甄試成績可以進公立高中音樂班，但後來選擇了私立學校就讀，才成為我班上的學生。
剛遇到她時她彈著海頓奏鳴曲，已經跟以前老師上過幾次課了，但仍彈著自己沒有察覺的錯音。我問她是否知道有彈錯？以前老師是否有改正過？答案都是否定的。更嚴重的問題是，隨著節奏變化她彈奏的速度也會改變，每個小節可以有都不一樣的速度；其實正確地講，她隨時的速度都可以不同，她的彈奏沒有一刻有穩定的速度。我問她是否知道彈琴需要一直打拍子？她的回答當然也是否定的。
2014年10月19日 星期日
你足夠重視練琴時“慢練”嗎？(轉載)
本為原址 http://mp.weixin.qq.com/mp/appmsg/show?__biz=MzA4MzAxMDgwMA%3D%3D&appmsgid=10000189&itemidx=1&sign=9f24868563639afd43e83c993d3a6d4d&scene=2&from=timeline&isappinstalled=0&uin=Mjk3OTIxODU2MQ%3D%3D&key=a45a7c15a542fe6ff462a09102f60df7e40125d03d0e647b90054d85e89a5587e4cae092a8a14655b1d25e82a56ebec1&devicetype=android-10&version=24050125&lang=en
文 / 劉霄 (中央音樂學院附中教師)
文 / 劉霄 (中央音樂學院附中教師)
曾經有人向著名的小提琴家﹑中提琴家祖克曼（Pinchas Zukerman）提問說：“您想對當代年輕的演奏家提些什麼建議嗎？”回答只有一句話：“Practice Slowly!”，就是“慢練”。
2014年9月21日 星期日
有十種人絕對學不好音樂！ (轉載)
因為道盡了鋼琴教師的辛酸，就將此文章收錄在本部落格裡。轉載自 https://www.facebook.com/PianistFanChiang/photos/a.392272162610.176711.311726777610/10152256777082611/?type=1&fref=nf
1、沒有琴的；
2、不尊重老師的;
3、讓老師送課上門的；
4、認為有錢就能找到好老師的；
5、頻繁、隨意更換老師的;
6、出了問題全怪老師的;
7、沒時間練琴的；
8、為任何理由都能請假不上課的;
9、從骨子裡不喜歡音樂，不敬畏音樂的;
10、主課不通過，心裡也沒壓力的。
1、沒有琴的；
2、不尊重老師的;
3、讓老師送課上門的；
4、認為有錢就能找到好老師的；
5、頻繁、隨意更換老師的;
6、出了問題全怪老師的;
7、沒時間練琴的；
8、為任何理由都能請假不上課的;
9、從骨子裡不喜歡音樂，不敬畏音樂的;
10、主課不通過，心裡也沒壓力的。
2014年3月3日 星期一
關於演奏姿勢與動作的一些觀察與想法
文 / 易繼心 (原發表於涴莎藝文季刊 2010 秋季號)
許多音樂家都有因演奏樂器而引起手、手臂、肩膀、背部或其他器官不適的經驗。長期以不當的姿勢與技巧演奏會產生疼痛，嚴重的甚至造成跟隨一輩子的傷害。這些長時間一再重複的不佳演奏方式，可能回溯到自幼年以來的彈奏習慣，及未解決的技巧問題。
許多音樂家都有因演奏樂器而引起手、手臂、肩膀、背部或其他器官不適的經驗。長期以不當的姿勢與技巧演奏會產生疼痛，嚴重的甚至造成跟隨一輩子的傷害。這些長時間一再重複的不佳演奏方式，可能回溯到自幼年以來的彈奏習慣，及未解決的技巧問題。
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